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初中班主任工作经验交流会发言稿3篇

时间:2024-03-14 10:26:24

初中班主任工作经验交流会发言稿3篇

  发言稿可以按照用途、性质等来划分,是演讲上一个重要的准备工作。下面是小编我为您准备的初中班主任工作经验交流会发言稿,希望能对您有所帮助。

  初中班主任工作经验交流会发言稿篇1

  大家好!我的发言谈不上什么经验介绍,就是谈一谈我班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

  1、要有一颗爱心。

  “没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的孩子等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。

  2、对学生进行思想品德教育。

  我对学生说,我很关心你们的是三个方面,一是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社会有用的人。我利用班会课以及其他机会对学生进行道德规范的教育,让他们明白什么事能做,什么事不能做,提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真,我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母。

  3、完善班级管理。

  班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生,带领学生大扫除,和学生一起上早操,做眼保操,手语操,布置教室,出黑板报,各种集体活动等。每周班会,平时不定期的班干会,学生会。加上每天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委。当然班主任要随时随地作检查指导,大扫除把任务分工到人,张贴上墙,劳动委员负责检查。哪里不干净,立即找到当事人。大扫除后及时总结,表扬先进,指出不足。这个学期我都要求学生不允许在班上乱扔垃圾,各自保持好自己桌椅下这块地方的洁净,并安排好了卫生长及时发现扔垃圾的现象进行记录和督促。每天一次对学生桌子抽屉的垃圾进行抽查和清理。现在班里的卫生非常干净,连抽屉里都是干干净净的'。我相信只要不产生垃圾,就不需要去清理垃圾。班干部,对良好班风的形成起着重要作用。

  4、善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。

  作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。有时候,我也会当着全班同学的面发火,但事后想一想,自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看,是不是有损于教师的形象,能不能通过其他方式教育学生呢?这样既伤身体,又使班级氛围很压抑。我想,所谓“蹲下来看学生”,大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生,学生的发展是多方面的,多考虑学生自身的特点,因材施教。

  5、要有一颗平常心,要会自得其乐。

  做一名班主任不容易,但无论如何我们要快乐的工作,快乐的生活,凡事要换一种角度着想,合理排解自身的消极情绪,要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果。

  总之,班主任工作是一项复杂的工作,只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,这样就成功了一半。我们每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千万记住身体是革命的本钱。很后我祝愿大家身体健康,工作愉快!

  初中班主任工作经验交流会发言稿篇2

  各位尊敬的领导,各位亲爱的同仁:

  大家好:

  很高兴能在这里与大家交流。其实我也不没有什么,我们班从七年级时的后几名,到现在的名列前茅。这与领导的关怀密不可分的,是与各位老师的辛苦努力密切相关的。这并不是我的成绩,是大家的成绩。

  领导布置让我发言,我真的很惭愧。至于要说到班级管理,我仔细想了想,就说以下几点,如有雷同,纯属英雄所见略同:

  一、要让学生学会感恩,学会做人。

  这项工作要从七年级说起,我在七年级时,*一个班会就对同学们说了,我们三年的任务是七年级培养品德,八年级培养习惯,九年级培养成绩。在七年级我们开了三个大的主题班会,分别是“百善孝为先”、“修养是人的第二身份”、“诚信是做人的基础和前提”。每个班会都分为几个小班会,每个班会都历时一个月。终于让学生明白了做人的道理。

  二、用爱心去温暖学生

  教师的爱,尤其是班主任的爱,是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的,不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱,而是一视同仁。同时爱心也是具体的,例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,放学前提醒学生注意安全等,放假时安排的事项详细而又认真。看起来很平常的事情,但我投入了真情,也换来了学生对自己工作的承认,家长对自己工作的认可。

  三、要严爱相济,因材施教

  付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的,但是绝对不是*的。如果仅有爱心,没有严格要求也不行。我们的教育离不开严格要求。当然,严格要求之中,一定要包含爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格,他们都没有责怪我,有的还要求我对他们更加严格些,我想这与我们的感情联系有很大关系吧。

  四、用垂范去引导学生

  “德高为范,博学为师”。 教师必须具备美好的师德。教育学上有一名言,榜样的力量是无穷的。俗话说,喊破嗓子不如做出样子,上梁不正下梁歪,都说明这个道理。作为班主任如果以身作则,要求学生不做的自己首先不做,要求学生做到的自己首先做到,大到爱国、尊老、护幼、敬长,小到弯腰捡起一张纸,一言一行,都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。

  五、用主题班会去鼓励学生

  主题班会针对性强,感染力大,教育面广,是德育的重要渠道。认真地开展主题班会活动,可以更有效地实现教育目标。在七年级我们开了三个大的主题班会,分别是“百善孝为先”、“修养是人的第二身份”、“诚信是做人的基础和前提”。八年级开了“尊重自己”的主题班会。九年级开了“如何提高成绩”和“百日冲刺”两个班会。开班会一定要充分准备,开出效果,开出激情,让学生真正受到教育和感化。

  六、嘴勤、腿勤、口勤

  班主任是一个班级的统帅,要想带好这个班,仅仅起早摸黑补习功课是不够的,腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平时,我经常深入教室、学生公寓及操场等,发现问题,及时处理,把问题消灭在萌芽状态。日常生活中经常与学生进行思想交流,听取学生的不同意见、看法,为班级的正确决策提供真实可靠的依据。作为班主任,在七年级的暑假里,我曾经亲自到学生家中去家访,与家长进行沟通交流,掌握学生在家的.情况,知道他们的家庭背景,这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

  七、拿起表扬的武器,及时鼓励学生,让他们信心满满

  哲学家詹姆士说过“人类本质中很殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此”。赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。根据我班“每天进步一点点”的要求,对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏,努力让每个学生都能感觉到自己的进步。我们班的誓词的很后一句就是,相信自己,我行,一定行。表扬是很不需成本的激励,学生们并不在乎奖什么,但他们在乎班主任的态度。要让全班学生都知道,班主任的心里装着每一个同学的点滴进步,关注着每一个同学的点滴成长,每次考试后,我们班都会有一个品德加分,就是对他们进步的鼓励。经过如此反复多次的表扬和鼓励,学生的学习积极性提高了很多,主动性也增强了,对学习的兴趣也浓厚了,对自己的要求也严格了。

  八、把握住教育的每个细节

  教育是细节的教育,从一点一滴做起,作为一个班主任,我时时注意学生的变化,一个眼神,一句话语,一个手势,看到学生的内心,走进他们那个童心世界。也许孤独,他渴望温暖;遇到挫折,他需要鼓励;犯了错误,他希望包容;面对失败,他期望成功。我都从细微之处加以体察。努力为学生的成长贡献我的力量。我想,只要我们真正以人为本,以金子般的爱心对待每一个学生,多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无限热爱之中。

  一分耕耘,一份收获,我敢说我们九年级八班是一个充满了真诚、友爱、活泼、轻松、上进的班集体。我们班从上学期*一次月考的倒数,到现在的名列前茅,就是很好的证明。孟子曰:“天时不如地利,地利不如人和” 。九八班取得如此好的成绩,离不开校领导和年级的正确领导,也离不开团结、实干的这个班级的老师们。在此,我代表九八班的学生和家长们谢谢你们。

  回顾过去,我无怨无悔,展望未来,任重而道远。重担在身,我要更加努力,更加勤勤恳恳,把我的爱奉献给了我的学生。只要我们同心协力,相信我们的教学成绩会更好,我们的班级管理更有效,实验中学的明天会更加辉煌!

  初中班主任工作经验交流会发言稿篇3

  大家好!说真的,今天我站在这里,心里无比的忐忑,其实很主要的,还是缺少底气。人们常说“艺高人胆大”,而我深知自己没有语文老师的文采,缺少数学老师的严谨,又比不上年轻老师的睿智。在这么多管理班级的行家里手面前班门弄斧,恳请大家多多包涵,不吝赐教。

  尽管做了二十多年的班主任,我却没有高深的专业理论知识,只是在平时的工作中多了一些爱心而已。有句话说得好:一个人走得快,一群人走得远。我们班之所以能够得到大家的认可,各位任课教师功不可没。志杰主任的用心,粉红老师的耐心,瑞娟老师的细心,书宽老师的热心,周莉老师的赤心,书静老师的贴心,这些都让我这个班主任深深的感动。下面我结合几个具体的案例来谈一下我平时的做法。

  一、用人格魅力感化学生

  我们都知道,作为一名教师尤其是班主任,人格魅力很能起到“此时无声胜有声”的作用。只有以发自内心的真实感去接近学生, 学生才会在情感上和老师产生共鸣。我们班有一个性格接近自闭的女生,不管在教室还是宿舍,从不与任何人交流,看不到她的喜怒哀乐,脸上除了茫然以外没有任何表情。即使这样,我一点都没有放弃她,我尝试着好多次接近她,她总是小刺猬一样缩成一团,对我避而远之。每次进教室我都会坚持和她单方交流,我知道她虽然没有开口,但她肯定在听。我对她的不嫌弃不放弃也感化了班内所有的学生,直到有一天她勇敢地走上讲台,说是读书分享,其实是在读一篇作文。尽管她读得声音很小,读得不带感情,读得断断续续,可是所有的孩子报以她前所未有的热烈的掌声。那一刻,我明白了平时老师的一言一行都在感化着学生。后来就这件事我还写了一篇教育叙事《善良有你们》,记录下这个令人感动和欣喜的时刻。

  二、满腔热情感染学生

  从教二十三年,经过了新鲜期和倦怠期,我感觉现在自己处于对教育情怀的稳定期。每天尽可能地早点儿到校,先查看卫生,先天有什么事情及时在上课前处理完。学生也适应了我的习惯,能够按时完成各项任务。我经常和学生开玩笑说“我都一把年纪了,你们啥时候看见过我慢慢腾腾地走过路呀”,学生一阵哄笑:“是呀,老班大步走,咱得紧跟后。”班里有个女生叫楚楚,原来一直是那种扭扭捏捏的干啥事儿都是犹犹豫豫地,说话也是欲言又止,属于常立志而非立长志的那一类,叫人看在眼里,急在心里。我把她叫到办公室,和她聊了很多,给她举了很多例子,让她明白年轻不是用来多愁善感的.,年轻是用来拼搏的。从那以后,我发现她阳光了开朗了,走路不再扭捏了,慢慢地变成了一个热情洋溢的女孩子,不仅楚楚有了这样的蜕变,我发现班里好多孩子也有了可喜的变化。我用教育叙事《六十六颗星》记录了这群热情可爱的孩子。

  三、轻言细语感动学生。

  “感人者,莫过于情”。现在的孩子大都是吃软不吃硬,你跟他来硬的,人家来一副“我天生就这样,你爱咋地咋地”的面孔甩给你,不但起不了任何作用,还惹得自己一肚子气。相反,你跟他来软的,轻言细语去感动他,却能收到意想不到的惊喜。几周前我班一个男孩小豪挨了打,经过询问调查,原来是他早上买饭时不小心把豆浆撒到了外班一个学生身上,小豪还没反应过来,外班的男生骂了他一句,他也就还了一句,没想到那天正好是外班那个学生的生日,他认为自己很倒霉,咽不下这口气,就领了几个人来助威,打了小豪几下。小豪还不准备告诉老师,撂下狠话要打回去呢。幸亏我及时知道了这件事,我没有劈头劈脑对小豪一阵吼,而是先站在小豪的立场上,和他一起义愤填膺,同仇敌忾。当我感觉小豪的怒气渐渐平复下去的时候,又和他一起站在对方的立场上进行换位思考,轻声细语,分析问题。我还举出自己的例子让他明白“吃亏是福”的道理。后来,这件事在愉悦的气氛下双方和解了。为此,我还写了一篇叙事,名字就叫《往事如烟过,一笑泯恩仇》。

  四、不言放弃感奋学生。

  接手这个班级时,看到一塌糊涂的成绩单,真是叫人发懵。可是我明白,如果我不能打起精神,学生更会没有动力。于是在开学的*一天,在黑板上我就写下了“新学期,新起点,老班与你们一起捋起袖子加油干”的豪言壮语,并且还给学生读了我写给他们的一篇文章《用我的努力换你们的信任》。我们的确也是这样做的,一帮给力的班干部每天把班里的事务安排得井井有条,九个向上的小组长能够充分发挥正能量,五个负责的寝室长在用心地为大家服好务。我们都知道,对于九年级的学生来说,培优补差是重中之重。于是在安排座位时,我专门设置了前六名学生的专座,在同一列从*一名到第六名,他们不属于任何组,并且他们的座位是流动的,下次考试被挤出前六名就要从专列中挪出去。这样既给了优生动力又给了他们压力,我这么做还有一个想法就是,他们在组外,就能给其他的同学提供当组长的机会,无形中能慢慢拔出更多的优生。而对于油盐不进的学困生,我帮他们制定的任务是*一不违犯纪律,第二学喜欢的科目。每周在家长群里我都会表扬本周学习很踏实的学生,及时地向家长报喜,以争取家长更大的支持。就这样我们彼此鼓励相互扶持,几个月走来,顺利地渡过了磨合期,并在三次月考中都取得了不错的成绩。在教育叙事《我的课堂我的爱》里,我为不言放弃的自己和孩子们点赞。

  五、适时示弱感召学生。

  我认为,示弱是一门教育艺术,也是一种教育智慧。老师能够放下架子,走下台子,俯下身子,去除师道尊严的*,让学生尽情地去“逞强”,正好能够让他们消除戒备,敞开心扉。有时候,甚至对学生亲切地点头,赞许地微笑或者滑稽地皱眉,都能营造一种氛围。我经常会和其他学生一样,大声地喊学生的绰号“大白,大壮,老干部,二帅等等”,学生高兴得不得了。前一阵我发现有学生喜欢偷偷地在下面叠纸飞机,好几次被我抓了现行。我在想,何不利用叠纸飞机这件事进行一次隐形教育呢?于是,一天在我的英语课上,刚打过上课铃,我就故意板着脸大声地宣布:“今天这节课我们不上了!”学生们个个面面相觑,不知道自己哪里做错了,怎么得罪老班了?看他们一个个紧张的样子,我忍不住笑了:“咋啦?不讲英语不行吗?这一节课我要拜师学艺呢?小时候我就笨得学不会叠纸飞机,今天我要看看,谁能把我这个笨徒弟教会。”我话音未落,教室里就炸开了锅“老师,我教你,我教你!”接下来的大半节课,我们都在认真地叠着纸飞机,直到每人手里都有了自己满意的作品有的同学甚至有好几个。这时候我大喊“时间到!同学们,现在,到了我们放飞梦想的时候了。每个人把自己的梦想都认真地写在你的纸飞机上,然后,用力地抛向空中。”教室里再一次炸了锅一样,尖叫声一片。待到都抛过瘾了,我让他们捡起地上所有的纸飞机,放到我准备好的袋子里。我告诉他们:“我要一直收藏着,直到你们梦想实现的那一天!我们都要记住这个激动人心的时刻。让我们为了自己的梦想而努力拼搏。”我没有提及他们在教室里偷偷叠纸飞机这件事,可是从此以后,教室里再没有人叠纸飞机了。我给学生读了教育叙事《我教老班叠飞机》,学生一个个笑得前仰后合。

  除了这些,我平时比较注重对学生习惯的养成教育。例如不迟到的习惯,按时打扫卫生的习惯,课间操后及时进行总结的习惯,违反纪律主动上台检讨的习惯等等。事事处处显真情,点点滴滴渗透爱。做为班主任,尽管我们是很累的,可在与学生的斗智斗勇中,我们也是很幸福的。让我们携起手来,打造幸福班级,做幸福老班!

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